Ding 23 slot

Weer thuis na een reis met een hoge snelheidstrein langs 23 stations. Op elk station was het in sneltreinvaart uitstappen en een ding bekijken. Het lijkt wel op een Amerikaan die Europa langs gaat.
De reis is nog lang niet gedaan. Nu wordt het volgend schooljaar tijd voor een reis met een boemeltje langs de 23 dingen. Daar langer stil blijven staan bij de dingen die toepasbaar en noodzakelijk zijn in het onderwijs. Daar dan echt mee aan de slag gaan op school.
Ik ga niet de vragen beantwoorden want die zijn in de vragenlijst al langsgekomen. Dan ben ik weer dingen dubbel aan het doen. In het kort het was leerzaam, een te hoge snelheid, een te grote tijdsinvestering en in deze vorm niet echt aan te raden voor collega's. Aan ons om de vertaalslag te maken en dat gaat zeker wel lukken.

Ding 22 Leraar 2.0

Om gelijk met het laatste te beginnen ..... ik denk dat de leraar in 2020 nog wel een plaats in het onderwijs zal hebben. Wel zullen de leerlingen veel meer met online computerprogramma's werken waarbij elk kind op zijn eigen niveau aan het werk is ( rekentuin, digitale rekenmethode, ed ) De leerkracht zal meer bezig zijn met een deel van zijn leerlingen dan steeds met de hele groep.
Er zijn veel 2.0 dingen langsgekomen in de afgelopen maanden. Het heeft zich beperkt tot kennis nemen van. De volgende fase is nu die dingen pakken die interessant/bruikbaar lijken en daar meer gericht mee aan het werk te gaan. Een cursus op zich dus. Belangrijk is wel het maken van keuzes en daar dan goed mee aan de slag te gaan. Niet overal iets en dan als resultaat niets.
Alle leerkrachten moeten kennis hebben van als het nieuws wat voor de kids gemeengoed is. Op welke manier moeten we binnen Agora maar eens uitwerken. Ook zullen we de leerkrachten handvatten aan moeten reiken zodat ze dingen in de onderwijspraktijk in kunnen/durven zetten.
Er is nog veel te doen.

Ding 21 Protocol

DE scholen zijn op internet te vinden; zowel op initiatief van de school als op initiatief van groepen of leerlingen. De ene actiever dan de andere. Wat kinderen doen is moeilijk te reguleren op dat gebied. Verbieden dat een leerling een klassenhyves maakt is lastig. Wel is de afspraak dat zodra een teamlid zich als "vriend" laat toevoegen hij/zij automatisch ook een controlefunctie krijgt op wat er wordt gepubliceerd.
Op mijn 3 scholen is een internet/computerprotocol. Op 1 van mijn scholen is een mediaprotocol. Op een van mijn andere scholen zijn met het team afspraken gemaakt om een mediaprotocol te maken en staat het tijdpad vast. OP mijn derde school zit het in de fase dat het nog bij directie ligt dat we een mediaprotocol moeten opzetten.

Ding 20 Begeleiding

Op http://www.mediaopvoeding.nl/ komen aardig wat terreinen langs. Deze site ga ik in ieder geval richting ouders ventileren. Waar de kinderen thuis zeker mee te maken hebben is het cyberpesten en het ongewenst geconfronteerd worden met sex. Dit zijn de 2 items die als eerste naar voren komen als je een klassengesprek houdt. Heel af en toe komt een leerling voor hulp naar ons in geval van cyberpesten.
MyBee zou ik niet aanraden. Op school hebben we geen filter omdat er genoeg situaties zijn waar de leerlingen ook geen filter op de computer hebben. Ze moeten leren omgaan met en dat moet niet via een filter. Ouders moeten zich realiseren dat zij met hun kind in gesprek moeten blijven over wat ze op internet doen/tegenkomen. MyBee kan een situatie creëren dat de ouder denkt dat heb ik mooi geregeld. Daar hoef ik niets meer mee te doen.

Ding 19 integreren

Mediawijsheid moet een rol spelen in de dagelijkse onderwijspraktijk. Aan de ene kant via een gericht moment ( of momenten ) zodat zeker is dat bepaalde aspecten rondom mediawijsheid aan de orde zijn geweest. Alleen ben je er dan nog niet. Om het echt een automatisme te laten worden moet het door het jaar heen steeds weer terug komen. Dat kan ook door kort terug te komen op hoe we zoeken op internet, hoe we filteren, ervaringen uitwisselen rondom hyves/facebook en dergelijke op momenten dat dat aan de orde is. We moeten ons realiseren dat mediawijs voorlopig nog geen "gewoongoed" is.

Ding 18 Toetsen

Aan het werk geweest met quizvraag.be en dat vond ik niets. Ook quiz maken heb ik gedaan en daar zal ik ook niets mee gaan doen.
Aan het werk geweest met google docs en het lukt om enquete te maken en te versturen naar mailadres. Het lukt niet om hem in het blog te plaatsen.
Heb nog een paar links bij achtergrondinformatie bekeken maar om daar een beeld van te krijgen moet je er echt mee aan de slag. Dat moet verdaagd worden dus. waar ik nog wel eens naar wil kijken is quizlet en classmarker.
In de klas toevallig ook net begonnen met webkwestie. Heb kinderen vrij gelaten in de keuze van de webkwestie om op die manier snel een indruk te krijgen van wat er op webkwestie staat. Heb nu na 1 keer al ontdekt dat het verstandig is om de webkwestie vooraf te bekijken. De verschillen in bruikbaarheid zijn nl enorm groot. Het is wel een goede manier van werken omdat het de kinderen dwingt om bepaalde stappen te nemen

Ding 17 klas 2.0

Er is zoveel dat als er een lijstje wordt opgenoemd er wel regelmatig iets zal zijn dat ik ook eens heb gedaan. Er is ook nog veel waar ik niet mee bezig ben geweest omdat ik andere keuzes heb gemaakt.
Google maps uit de opdracht heb ik wel eens gebruikt. Kinderen waren verrast dat ze daar hun school tegen kwamen. Een structurele plek heeft het bij mij en mijn collega's echter nog niet.
Als het lukt willen we op 1 van mijn scholen volgend schooljaar een digitale rekenmethode uit gaan proberen met een deel van de kinderen. Dan zal er voor een deel ook met tablets gewerkt gaan worden. Alle lesstof staat elders en de resultaten staan "in the cloud". Iedereen zal op zijn eigen niveau werken. Binnen de methode zullen ook games een plek hebben en wordt er tegen het einde met (reken)projecten gewerkt. Verwacht dat dan wel de nodige 2.0 dingen langs zullen komen.